为深入落实科学发展观活动的要求，日本文化经济学院开展了一次深入和具体的教学效果调研和分年级的学生代表座谈会。4月3日下午，学院召开了全体教师大会，会上通报了此次问卷调研及座谈会的反馈结果。
此次教学效果调研以纸质问卷的形式采集数据，涵盖了学院1~3年级全体学生近500名，匿名填写确保了调研的真实性，调研结果分年级统计。调研的主要内容包括学生对学院学习氛围、课堂教学效果、各课程总体评价、现用精读教材的评估、其他教材的整体评估、教师教学能力评价等诸多方面，以各项目五分制的数字化形式，尽可能具体客观地反映出问题。通过调研看出，学生总体上对专业课的各科教学给予了较高评价，在学院狠抓教学六环节的努力下，绝大部分同学都表示学院的学习氛围十分浓厚，很多教师的名字出现在授课效果好的一栏里。对精读、泛读、听力、外刊、口译、语法、文学、概况等诸多课程，学生都打了分，使学院更为完整和详细地掌握了学生对课程的意见和建议。对现用的精读教材，有同学提出了练习配套不足等的问题。通过学生的评价，我们看到了他们眼中的题材全面、深浅适度、结构合理、解释到位的好教材，为今后的教学工作的完善和改进提供了第一手的资料。此外，学生也在提高选课自由度等问题上提出了改进的希望。
在与各年级学生代表的座谈会上，我们也通过同学们的现场反映，了解到了不少新的问题。一年级同学提出不知道怎么兼顾和平衡新老教材，希望增加英语专业四级考试，对二外课堂的有待完善之处提出了期望。两年级同学也同样提出了二外师资力量不足、某些课程的指定教材与实际使用教材不一致的问题，还建议开辟跨专业和院系选课。三年级同学希望作文课教师也像精读一样轮圈，让大家接触到更多老师。通过座谈，弥补了问卷的局限，更详细和具体地了解了情况。学院将结合具体实际情况，并通过与其他院系的沟通，在此次学习实践活动的后期阶段，将学生们的合理诉求加以落实，切实将活动的目的落到实处，使学院教学活动的方方面面都能有新的突破，精益求精地搞好教学这一根本。